Kind "kann zu viel" - Lehrerin hilflos?

Ich finde das unfassbar. Das wird Euch mal eben per email mitgeteilt und nicht im persönlichen Gespräch. Desweiteren stellt sie klar, nicht bereit bzw. in der Lage zu sein, Eure Tochter dort abzuholen, wo sie steht. Und zu guter Letzt seid Ihr daran "Schuld", da Ihr ja angeblich vorgearbeitet habt.
Vielleicht ist das symptomatisch für unser Bildungssystem - alles, was von der Norm abweicht, ist schonmal schlecht.
Meine Kinder besuchen eine Schule mit jahrgangsgemischten Klassen und haben davon bislang sehr profitiert. Da ist uns vermutlich bislang auch Einiges erspart geblieben, die konnten z.T. auch "zu viel".
LG

Guten Morgen,

wenn dem so ist wie du schreibst, dann ist das Kind einen Jahrgang höher vermutlich besser aufgehoben, sofern sozial-emotional nichts dagegen spricht.

Unsere Kinder gingen / gegen in JÜL Klasden (Jg 1-4), Mein erstes Kind sollte lt Lehrern nach vier Wochen in Deutsch in den 2. Jahrgang, was wir aber abgelehnt haben. Im Nachhinein war das gut so.

Kind 2 konnte bereits ohne unser Zutun den Mathestoff des 1. Schuljahres und ich dachte, dass es relativ schnell in Mathe in Jg 2 geht, aber die Lehrerin wollte das nicht.

Nach 4 Wochen äußerte Kind 2, dass es komplett am Unterricht von Jg 2 teilnehmen möchte, was ich aber nicht ernst nahm und weiter verfolgte, da von Lehrerseite auch nichts kam.
Ab da fingen dann die Probleme an, dass das Kind nicht mehr zur Schule wollte. Mit den Mitschülern war alles tutti, aber der Lernstoff langweilte.
Lehrerin stellte sich quer, das Kind wechseln zu lassen.

Da Lehrerin und wir scheinbar zwei verschiedene Kinder sahen, ich irgendwann durch den Wind war, haben wir unser Kind testen lassen. Mit dem Ergebnis sind wir zur Schule, unser Kind dürfte dann am Unterricht von Jg 3 teilnehmen, entschied sich aber nicht zu springen, weil man da ja nich was nachholen müsste und das wäre anstrengend.

Mit der Einstellung zur das Nötigste zu machen läuft das Kind durch. Ehrgeiz und Freunde würden im 1. Schuljahr gleich zu Beginn genommen.

Also lange Rede kurzer Sinn: rede mit den Lehrern, ob es Sinn macht dein Kind probeweise ins 2. Schuljahr zu geben und nach 2-3 Wochen zu entscheiden, wie es weiter gehen soll.

Ich ärgere mich das damals nicht gemacht zu haben, würde hier im Forum , als ich nachfragte, als überehrgeizige Mutter dargestellt.

VG

Wenn die Lehrerin hilflos ist und nicht Mal ein persönliches Gespräch schafft und ihr das Kind noch bremsen sollt, statt fördern, was der dämlichste Ratschlag aller Zeiten ist, würde ich die E-Mail ausdrucken und um eine Gespräch beim Direktor bitten, darüber ob es eine Möglichkeit gibt an dieser Schule eure Tochter leistungsgerechter zu Fördern z.B. durch das Überspringen einer Klasse. Wenn da nichts zu machen ist, würde ich mich bei der anderen Schule erkundigen. Kann ja nicht sein, dass es für solche Kinder keine Aufstiegsmöglichkeiten gibt.

Ich finde das jetzt gar nicht so aufregend. Es ist ja ganz normal, das der leistungsstand in der 1. Klasse weit auseinander klafft. das gleichst sich meist innerhalb der nächsten Monate aus.
Die Lehrerin kennt euch ja nicht. Ihr ist bei eurer Tochter etwas aufgefallen, sie hat euch informiert und euch gebeten mit der Schule zusammenzuarbeiten.
Es gibt ja durchaus Eltern, die schon im Kindergarten bewusst intensiv mit den Kindern üben. Dass das bei euch nicht so ist, weiß sie ja nicht.
Und auch die Bitte nach zusätzlichem Material ist doch verständlich. Wir haben unserem Sohn damals auch Bücher mitgegeben, die er gelesen hat, wenn er früher als die anderen fertig war. Natürlich kann die Schule nicht die ganze Verantwortung auf euch abwälzen, aber zusätzliches Material zu Beschäftigung mitgeben ist doch nicht schwer.
Und es ist doch sehr positiv, dass die Lehrerin Handlungsbedarf sieht, BEVOR eure Tochter negativ auffällt. Das bedeutet doch, dass sie sich Gedanken um ihre Schüler macht.

Ich würde die Lehrerin jetzt einfach nochmal um ein persönliches Gespräch bitten. Vieles wird sich da sicherlich klären.

Hallo, wir hatten bei unserem Ältesten das gleiche "Problem".
Er konnte im Kindergarten schon rechnen(+,-,×,÷) und war allgemein sehr weit. Er konnte schon alle Buchstaben ect. Aber nicht weil wir so hinterher waren sondern weil er es wollte. Mit gleichaltrigen Kindern zu spielen fand er langweilig. Bereits 14 Tage nach der Einschulung wurde uns gesagt das es sinnvoll wäre ihn bereits in die 2. Klasse zu schicken( lesen konnte er zu dem Zeitpunkt auch). Es wurde dann vereinbart ihn erstmal nur in den Fächern in denen er extrem weit war in die 2. Klasse zu schicken. Es gab an der Schule das sogenannte Drehtüren Modell. Kurz vor den Weihnachtsferien fing er dann an die Mitarbeit in der ersten Klasse zu verweigern so das wir ihn nach dem ersten Halbjahr komplett in die 2. Klasse schickten. Von da an war alles super. Er hat also insgesamt 3 Jahre Grundschule gemacht und ist inzwischen in der EF(10.)eines Gynnasiums.
Bei Sohn Nr.2 war es ähnlich, nur das dieser anfing den Klassenclown zu spielen und den Unterricht zu stören.
Bei ihm haben wir es gensuso gemscht.
Er ist nun in der 8. Klasse eines Gymnasiums und ist nun 12,5 Jahre alt.

Hallo,

ich würde an eurer Stelle erstmal den Ball flachhalten... in einer schriftlichen Mitteilung ist immer viel Platz für Interpretation.

Erstmal ist es doch positiv, dass der Lehrerin aufgefallen ist, dass eure Tochter scheinbar viel weiter ist als die anderen. Auch positiv ist es, dass sie euch sofort darüber in Kenntnis setzt und nicht erstmal "abwartet", wie es sich entwickelt.

Sie kennt euch nicht! Es ist heutzutage leider keine Seltenheit, dass Eltern dem Schulstoff vorgreifen, vielleicht hat sie es nur prophylaktisch mit rein geschrieben, dies nicht (mehr) zu tun.

Vereinbare einfach ein persönliches Gespräch mit ihr und versuche unvoreingenommen an die Sache heranzugehen.

mache einen persönlichen Termin aus und besprecht persönlich, wie es nun weiter gehen soll...

Entweder zusätzliche Arbeitsblätter -- oder eventuell Sprung in Klasse 2. -- egal wie: es gibt etwas zu klären, dass nicht so einfach per Mail geht. -- mach einen Termin oder rufe sie an.

Hallo,

ich glaube, mit der Lehrerin kommt Ihr genauso wenig auf einen grünen Zweig, wie wir mit der alten Lehrerin unseres Sohnes, wenn ich das so lese.

Eine gute Lehrerin hätte Euch um ein Gespräch gebeten und keine Email mit Anschuldigungen verschickt. Eine gute Lehrerin besorgt oder hat selbst Material, um die weit fortgeschrittenen Kinder zu beschäftigen, und eine gute Lehrerin erkennt, wann es sinnvoll ist, dass ein Kind besser springt, weil es in der derzeitigen Stufe nicht auszulasten ist.

Unser Sohn war im 2. Schuljahr massiv unterfordert bei einer Lehrerin, die nicht verstanden hat, wo das Problem lag. Unser Sohn war mittlerweile kurz davor, die Schule zu kündigen (wie er es formulierte), weil er da eh nichts lernen würde und wurde vor lauter Frust immer rebellischer gegenüber der Lehrerin, die ihn ausbremste.
Das hatte nie so richtig gut gepasst mit den beiden und eskalierte dann völlig.
Die Lehrerin beschwerte sich wiederum nur bei uns, dass er sich benehmen solle und war nicht bereit, irgendetwas zu ändern. Stattdessen fing sie auch noch an, ihn ungerecht zu behandeln, wenn er Streit mit anderen Kindern hatte.
Alle anderen Lehrer und die OGS kamen übrigens mit unserem Sohn klar.
Wir waren dann bei einem Kinderpsychiater/-psychologen, der unserem Sohn eine überdurchschnittliche Intelligenz bescheinigte und empfahl, ihn springen zu lassen.
Dieser Zettel war dann der Ausschlag für die Direktorin, unseren Sohn testweise in die 3. Klasse zu versetzen. (Dass wir das vorher schon gesagt hatten, hatte niemanden interessiert.)
Seine Lehrerin meinte, er sei nicht unterfordert, weil er die Aufgaben, die ihm viel zu leicht waren, im Schneckentempo erledigte.

Unser Sohn war dann in Mathe in der 3. Klasse gleich vorne mit dabei und in Deutsch zwischen 2 und 3 unterwegs.
Wir mussten aber eine ganze Menge Stoff zu Hause mit ihm nachholen, was nicht wirklich prickelnd war.
Bei der neuen Lehrerin war er sofort ganz friedlich und mochte sie von Anfang an. Die alte Lehrerin hat ziemlich blöd geguckt, als die neue Lehrerin sagte, dass sie keine Probleme mit ihm hätte.

Ich kann nur raten, nicht zu warten, bis die Situation eskaliert, sondern zügig aktiv zu werden. Entweder springt Eure Tochter, oder Ihr wechselt auf diese Schule mit den JÜL-Klassen.
Von der 1. in die 2. Klasse muss sie noch nicht so viel zu Hause nachholen.
Bei uns war in dem übersprungenem Jahr schon das 1x1 mit drin (unser Sohn kannte nur die Herleitung der Multiplikation) und in Deutsch, wie man freie Texte schreibt, sowie die Schreibschrift mit Füller.

Bei uns ist keine Schule mit JÜL-Klassen unter einer halben Stunde Autofahrt zu erreichen, und unser Sohn wollte auf der Schule mit seinen Freunden bleiben.
Ich weiß aber von Bekannten, dass deren Sohn sich in einer JÜL-Klasse (1. bis 4. Klasse) total wohl fühlt und im ersten Halbjahr des 1. Schuljahrs den Stoff bis zu Beginn der 2. Klasse durch hatte.

Wenn Eure Tochter nicht auf ihre derzeitige Schule besteht, würde ich mir die Schule mit den JÜL-Klassen mal ansehen.

LG

Heike