stink sauer über unfähige Lehrerin was kann ich als Mutter dagegen machen?

"meine Tochter verlegt Bücher in der Schule andauernd muss ich diese Bücher neu besorgen"
"wer soll sie sonst neu kaufen?"
- sie verlegt die Bücher damit sie im Untericht nicht mit machen muss, und iwann tauchen sie dann wieder in Schule auf, es gibt Bücher die sie 3-4 mal hat aber ich weiß das es mittlerweile Berechnung von meiner Tochter ist, warum kann diese Lehrkraft nicht ein Auge darauf haben, ich kann will und werde nicht alle Bücher/ Hefte etc 50 mal kaufen das kann sich doch keiner Leisten. Auf die bitte hin mal 1 Woche im Unterricht mit anwesend zu sein und mal drauf zu achten was sie so alles macht wurde ich lächend drauf hin gewiesen das das nicht möglich sei.

"- ein Gespräch wo es um die Zunkunft meiner Tochter in der Schule ging ( die Damen vom Förderzentrum waren anwesend aber die Lehrerin nicht)"
"fand das Gespräch in der Schule statt? unter welchen Umständen fand das Gespräch statt?"
- Ja das Gespräch fand in der Schule statt es waren 2 Stück und bei beiden war sie verhindert aber ihr Auto stand vor der Schule, zeigt für mich ein völliges Desinteresse.........

"die Lehrerin ist nur Lehrerin...sie ist keine Sonderpädagogin oder übermenschliche Kräfte...sie muß sich auch um die anderen Kinder kümmern...ist nicht Superwomen....."
- Ja das ist richtig, da stimme ich dir zu, aber warum schaffen es denn dann andere Lehrkräfte das sie Funktioniert. Bei anderen Lehrkräften gibt es keine Probleme, wenn meine Tochter mal wieder ihre 5 Minuten hat schickt die Lehrerin sie in die andere Klasse und da funktioniert es auch das sie " anständig" arbeitet so wie es für meine Tochter möglich ist.

Ich weiß das mein Kind ein Teufel durch und durch sein kann aber nur ( das ist hier zu Hause auch so) sobald sie eine Schwachstelle merkt, sobald sie merkt das sie bei jmd machen kann was sie will dann macht sie das auch..............

Was wäre so schwer daran gewesen meiner Tochter die fehlenden Blätter zu geben damit sie eine " gute Note" bekommt ich habe 15€ Kopiergeld gezahlt, nein es fehlen jetzt 50% das heißt es wird locker mit einer 5 oder 6 benotet obwohl es locker hätte eine 3 werden können. Und somit wurde alles dafür getan das die Versetzung in die 3. Klasse ausgeschlossen ist, somit ist das problem gelöst..... so sehe ich das............

*warum kann diese Lehrkraft nicht ein Auge darauf haben*

WIE um alles in der Welt stellst du dir das praktisch vor?!

Gerade wenn deine Tochter das absichtlich tut, wird sie kein Buch vertrödeln, wenn die Lehrerin daneben steht!

Soll die Lehrerin ne Überwachungskamera am Platz deiner Tochter aufstellen oder was hast du dir gedacht?

Und was soll das bringen, wenn du daneben sitzt, um "das mal zu beobachten"?
Wenn Mama daneben sitzt und guckt, werden auch keine Bücher verschwinden. Und danach kriegt die Lehrerin womöglich noch zu hören: "Als ICH sie beobachtet habe, war doch alles super! Wo ist Ihr Problem?"

Zur Vorschulklasse: Wurde die von 25 Kindern besucht? Es macht einen ERHEBLICHEN Unterschied, ob 8-10 oder 20-25 Kinder in einer Klasse sitzen.

Du musst aufhören, ausschließlich von deinem Kind aus zu denken. Sonst wird das nichts mit der Kommunikation.

LG

Ich glaube schon, das ich genug dafür mache, das die Zusammenarbeit von Schule und zu Hause funktioniert.

Ok dir wäre es auch zu viel aber dann stell ich dir die Frage, warum soll ich es mir zur Aufgabe machen nicht nur 1 mal oder 2 mal sondern 3.4.5 mal die Bücher zu kaufen wenn es dir schon zu lästig wäre 2,3 mal etwas zu Kopieren. Das ist doch ein widerspruch. Ich gebe das Kind in die Schule und somit auch die Aufsichtspflicht, es wird nicht richtig drauf geachtet was das KInd mit ihrem Schulmaterial macht, aber muss dann in die Verantwortung gehen?Ich darf nicht mit in den Untericht da es nicht üblich ist, ich darf nicht in den Klassenraum um das fehlende Material gemeinsam mit meiner Tochter zu suchen, aber ich darf andauernd neue Bücher kaufen?? Also für mich ist das ein Widerspruch............. Wir reden hier nicht von einem Buch nein wir reden hier von Büchern die sie im Unterricht braucht. z.B habe ich das Mäppchen von letzten Sommer bis jetzt 17 mal komplett neu bestückt.......... Ein Regelheft habe ich 6 mal neu gekauft und alle 6 sind wider aufgetaucht, das muss ich alles aber mir 6 neue Blätter zu geben ist zu viel verlangt..........

Für mich ist das kein Widerspruch, da es DEIN Kind ist.Wenn ich als Lehrerin an alle Schüler eine Kopie austeile, erwarte ich, dass die Kinder die Blätter aufheben, abheften, was auch immer. Wenn sie das nicht tun, ob aus Trotz oder weil sie nicht arbeiten wollen, ist das nicht mein Problem.

Wenn deine Tochter ihre Bücher ABSICHTLICH verschwinden lässt, sehe ich als Lehrerin das nicht als meine Aufgabe an, immer ein Auge drauf zu haben und zu kontrollieren, wo sie ihre Sachen hat. DU hast nur EIN Kind, auf das du aufpassen musst (vielleicht hast du auch 2 oder 3, aber darum geht´s jetzt nicht), aber die Lehrerin muss 20 oder 25 Kinder gleichzeitig beaufsichtigen. Das ist wohl ein kleiner Unterschied, den Eltern aber nie kapieren.

Ich glaube auch das sie mit meiner Tochter überfordert ist, ist ist auch kein Engel, ich gehöre nicht zu den Müttern die gleich sagen: ,,NEIN meine Tochter macht das nicht". Ich weiß was sie für ein Biest sein kann gar keine Frage! Aber Muss ich als Erwachsener nicht so weit sein, das ich mich von einer 9 Jährigen nicht auf der Nase rum tanzen lasse?

Gar keine ich habe das Gefühl meine Tochter wurde in eine Schublade gesteckt und da bleibt sie drinne und kommt da so schnell nicht mehr raus. Bei dem Gespräch mit den Damen im Förderzentrum wurde mir gesagt das meine Tochter bei gleichbleibender Leistung nicht in die 3. Klasse kommt, ich habe dann versucht das es nicht passiert und die Lehrerin drum gebeten mir zu sagen was in den nächsten Arbeiten drin vor kommt damit wir hier zu Hause gezielt für lernen können, darauf hin bekam ich noch nicht mal eine Antwort........ Genauso wie mit diesem Heft wo ich die Lehrerin drum gebeten habe mir die fehlenden Blätter zukommen zu lassen also wird doch in meinen Augen schon alles getan um die Versetzung zu verhindern und somit ist das Problem gelöst.....

Das ist eine Förderschule mit der möglichkeit den Sonderschulzweig einzuschlagen wo die Lehrerin mit allen mitteln versucht meine Tocher hin zu bekommen wenn ich das so sehe...... aber die Dame vom Förderzentrum und ich sind uns einig mit der richtigen Lehrkraft und evtl. Medikation braucht sie diesen Weg nicht.

So wie es jetzt aussieht muss meine Tochter die 2. Klasse nochmal machen und bekommt jetzt nach den Sommerferien eine Lehrkraft die vergleichbar mit der Vorklassenlehrerin ist. Dieses wurde aber nicht mit der Klassenlehrerin besprochen sondern mit dem Förderzentrum!

"So wie es jetzt aussieht muss meine Tochter die 2. Klasse nochmal machen und bekommt jetzt nach den Sommerferien eine Lehrkraft die vergleichbar mit der Vorklassenlehrerin ist."

Was heisst das, sie ist vergleichbar mit der Vorklassenlehrerin? Ist sie genauso "schlimm"?

Aber zur Schulform.... Ich weiß nicht genau wie das generell ist. Bei uns ist die Förderschule auch der Grundschule angegliedert in den ersten Klassen. Nennt sich bei uns Diagnose-Förderklasse oder so ähnlich und gehört eigentlich zur Förderschule. Dort werden dann immer 6 Schüler gemeinsam unterrichtet und man hat die Möglichkeit nach Erreichen des Klassenziels der 2. Klasse in die Regelschule zu wechseln.

Wenn es diese Möglichkeit bei euch auch gibt, wäre das vielleicht die Lösung für deine Tochter. Bevor sie in der Regelklasse nochmal die 2. Klasse wiederholt, könnte sie dass in einer solchen Förderklasse mit besserer Betreuung und Förderung umsetzen. Zudem gewinnt ihr Zeit um eure Tochter "schultauglich" zu bekommen. Also die Therapien so abstimmen, dass Sie wieder normal am Unterricht teilnehmen kann.

Ansonsten würde ich es wie jemand in einem anderen Beitrag schon erwähnt hat, mich zumindest um eine Schulbegleitung bemühen. Das erleichtert allen Beteiligten den Schulalltag.

LG

Du hast es glaube ich falsch verstanden ich gebe nicht dem Lehrer die Schuld das die Blätter nicht da sind, nein das ist meine Tochter ihre Schuld, aber ICH als Mutter bei einer Tochter wo die Versetzung gefährdet ist, aber die Lehrerin drum gebeten mir nochmal diese fehlenden Blätter zu kommen zu lassen. Und ich weiß nicht wo das Problem ist mir diese Blätter zu kommen zu lassen es ging hier nicht um 5 mal das selbe Blatt sondern um Blätter das die Mappe vollständig ist.

Wenn ich meine Tochter all das Schulmaterial in "Rechnung" stellen würde wäre sie mit 18 noch nicht fertig mit abarbeiten. Alleine dieses Jahr 17 mal ein neues Mäppchen komleptt neu bestückt! Aber für den Lehrer ist es zu viel mir 6 neue Blätter zu drucken. Ich habe alle Schulbücher sowie Hefte Doppelt gekauft 1x für zu Hause und 1 mal für die Schule und trodem musste ich z.B. das Regelheft 6 mal neu Kaufen 1 kostet 9,90€ da sind wir schon bei 80€ nur für ein Buch........ und das ist nicht das Einzigste 4x neues Mathebuch a 20€ aber mir neue Blätter zu kommen zu lassen ist zu viel verlangt.

Diese Buchführung gibt es bei uns nicht und wenn ich sie darum bitte mir vor zu legen wofür das Geld (140€) gebraucht wurde darf ich mir anhören dazu wäre sie nicht verpflichtet! Mh komisch oder?!

Ich habe der Lehrerin gesagt das ich das nicht unterschreiben möchte, da ich weiß, das mein Kind sobald sie meint das sie unbeobachtet ist, das ganze gegenteil davon macht was sie soll, die Antwort: Dann könne sie nicht am Untericht teil nehmen und dafür bräuchte ich einen wichtigen Grund und keine Vermutungen ( ehm ich kenne mein Kind, reicht das nicht aus)???

Meine Tochter geht auch auf die Hinterbeine aber wenn sie ihre Hausaufgaben nicht vollstänig erledigt hat, muss sie das am nächsten Tag nachholen und iwann sind es nicht nur die häfte des eines Tages nein sndern die hälfte von 5 Tagen und wie bitte soll sie das dann aufholen??? Es gibt auch gute Tage gar keine Frage da sind die Hausaufgaben innerhalb von 20 min. erledigt und fertig aber dann je nach dem wie es in der Schule lief, dann gab es diese Oberschlauen die dann meinten mir zu erzählen wie ich die Hausaufgaben machen soll aber auch die haben sie dann die Zähne an ihr ausgebissen,,,,,,,

Das mit dem heute Lernen und Morgen vergessen hat sie auch, z.B. sie rechnet 15 plus Aufgaben bei der 16 fragt sie mich wie es geht. Mit der MEdikation sind wir dran wir haben es jetzt 1 Jahr ohne versucht aber naja der Erfolg blieb aus wie man sieht, jetzt sind wir dabei sie auf Medikation einzustellen mit einer begleitenden Therapie und dann wechselt sie jetzt nach den Sommerferien in eine neue Klassengemeinschaft mit dieser Medikation und macht die 2. Klasse nochmal mit einer Lehrerin die mit der Vorklassenlehrerin vergleichbar ist. Die Schule ist schon eine Förderschule, und auch wenn sie den "normalen" Schulweg nicht schafft ist es ihr auf dieser Schule möglich den "Sonderschulzweig" einzuschlagen das trifft aber erst ein wenn sie jetzt noch einmal eine Klasse widerholen muss!

Hallo,
also nachdem ich mir jetzt nochmal all deine Antworten durchgelesen habe, würde ich mal folgendes "raten":
1. dein Kind besucht eine Regelgrundschule, die grundsätzlich auch I-Kinder nimmt
2. dein Kind hat KEINEN festgestellten Sonderpädagogischen Förderbedarf
3. dein Kind hat KEINE I-Kraft
4. die Diagnose ist der Klassenlehrerin zwar bekannt und das Förderzentrum wurde informiert, aber zum Gutachten dauert es Monate

Fazit:
Die Klassenlehrerin allein kann es nicht schaffen, denn für sie ist deine Tochter noch immer ein Regelkind. Mal abgesehen davon hat sie nie eine spezielle Ausbildung oder wenigstens eine Schulung in dieser Richtung durchlaufen. Sie ist überfordert.

Wieso hat dein Kind keine 1:1 Betreuung?
Wieso tust du deinem Kind die Qual von bis zu 6 Stunden Hausaufgaben täglich an? Da dreht ja jeder durch. Die Ärmste sitzt ja von früh bis spät nur über Schulzeug...falls sie nicht gerade zum Therapeuten muss. Kein Wunder, dass sie in der Schule so austickt. 1 Stunde Hausaufgaben ist angemessen. Diese Zeit sollte auch nicht überschritten werden.

Also anstatt sie zu Hause zu quälen, besorge ihr eine gute I-Kraft. Die passt dann auch auf die Materialien auf. Im übrigen ist es Aufgabe der Eingliederungshilfe behinderungsbedingten Mehrkosten zu übernehmen - dazu gehören auch Kopien aus Schulbüchern. Rege das doch mal in der Schule an, BEVOR du das nächste Buch kaufst. Natürlich muss dein Kind dazu erst einmal dort "bekannt" sein.

Es ist doch schon eine Schule die solche Kinder fördert, wenn meine Tochter jetzt noch einmal eine Klasse widerholt, dann kann sie dort den " sonderschulzweig einschlagen" kinder von anderen schulen die so genannten " Problemkinder" kommen von der normalen Schule auf diese Schule, also was soll ich noch machen es ist eine Förderschule die auch für Problemkinder den Richtigen Schulweg haben.

Weißt du, das Problem ist nur, dass Förderschulen schließen. Bei uns im Landkreis gibt es noch genau 2. Ehemals waren es 8. Das ist die Schule für GE und Lernen. Was machst du nun mit deinem blinden, tauben, körperbehinderten, seelisch behinderten Kind? In diese Schulen kann das nicht. Um in diese Schulen zu kommen, braucht es einen "nicht bestandenen" IQ-Test. Wer dann noch weitere Behinderungen hat, ist in der GE willkommen. In der Klasse gibt es 4 Schüler und 1 Lehrkraft - dazu nach Bedarf I-Kräfte und Pflegekräfte. "Unterrichtet" werden alltagspraktische Fähigkeiten. Alles geht streng nach Ritualen. Der halbe Tag geht flöten, weil gefrühstückt wird, der andere halbe Tag geht auf Therapien drauf. In der Grundschulzeit findet sich kein "normales" Schulfach. Die ganz fitten Kinder dürfen in einer AG nachmittags ein paar Buchstaben lernen. Die Lautsprache wird übrigens ersetzt durch die Zeichensprache....böse, wenn man die nicht kennt (oder vielleicht eine andere Zeichensprache gelernt hat).

Du sagst, bei Inklusion gibt es nur Verlierer? Nun, das ist nur der Fall, wenn es nicht richtig gemacht wird...
Inklusion bei uns an der Regelschule heißt:
- dauerhafte doppelte Lehrerbesetzung (die es übrigens nur DANK der I-Kinder gibt und die ALLEN Kindern gleich helfen)
- Aufnahme von I-Kindern ausschließlich mit I-Kraft (es wurde noch nie ein Kind abgelehnt hier, wir haben echt alle Behinderungen da, außer Intensivkinder - manche Kids kommen mit Pflegedienst)
- barrierefreie Grundschule (Fahrstuhl ist natürlich vorhanden)
- Therapieräume sind vorhanden
- Snoezzleräume, Werkstatt, Kochraum,... "Sonderräume" für die I-Kids sind da, wo sie speziellen Unterricht erhalten, der ihrem Förderbedarf gerecht wird (findet im Rahmen von AGs statt)
- Klassenräume sind entweder sehr groß (doppelt so gross, wie vorgeschrieben) und in verschiedene Bereiche geteilt oder es gibt direkt eine räumliche Trennung....also noch z.B. eine Glaswand dazwischen
- Klassen mit Autisten haben prinzipiell eine Schaukel (da dürfen auch die anderen Kids rauf), aber im "Ernstfall" beruhigt das einen Autisten schnell, Kinder mit AVWS bekommen Lärmschutzkopfhörer gestellt,...
- jedes Kind (auch die "gesunden") werden individuell gefördert - es gibt Förderpläne für jeden, individuelle Hausaufgaben für jeden, individuelle Lernmaterialien für jeden,... (die Schule ist auch bekannt für ihre Hochbegabtenförderung)
- den Schulhund liebt sowieso jeder und das kam auch über die Inklusion zustande
- und von den Eltern wird Mitarbeit erwartet

Meine Tochter ist ein I-Kind und hat eine extra Kraft von dem Förderzentrum an die Seite gestellt bekommen, seit 2 Jahren arbeiten wir mit ihr zusammen und wenn sie da es klappt es super nur sie ist nicht immer da sonderbn nur ein paar Stunden in der Woche!

So nun zu den Punkten die ich aufgezählt habe,

ja die Lehrerin war eingeladen der Termin kam von ihr ( ich habe mit ihr Telefoniert) bei der Nachfrage wo sie sei hieß es sie sei verhindert ok bei 2 Terminen, naja hätte man 1 zumindest so legen können das sie anwesend war!

Diese Bücher sind alle beschriftet ( 17 mal neues Mäppchen bestückt dieses Schuljahr 6 mal das gleiche Buch gekauft dabei habe ich schon alles 1 mal für die Schule gekauft und alles 1 mal für zu Hause, das heißt sie braucht bis auf Arbeitshefte nichts mit zu nehmen.

z.B wenn es mal wieder unmöglich war mit ihr Hausaufgaben zu machen oder wenn drauf zu achten das sie die Hausaufgaben anstänig aufgeschrieben hat oder wenn ich ihr Geld mit geben habe dieses gegen zu zeichenen

Ja aber ich glaube auch nicht das es Erzieherisch Sinnvoll ist erst 14 Tage später etwas davon zu erfahren, so kann ich hier zu Hause nicht handeln! Wie soll ich bitte dann reagieren nach 2 Wochen wenn ich es den selben Tag noch erfahre kann ich hier zu Hause auch handeln aber so kann das ja nie Funktionieren........

Von der Lehrerin bekomme ich zu Antwort, das es kleine Zickerein sind! Meine 9 Jährige Tochter kommt aber nach Hause und weint bitterlich und erzählt mir das sie ihr alle Freunde weg nimmt und ihr das Leben zur Hölle macht, bei dem Gespräch mit den Eltern ( per Telefon) bekam ich zu Antwort nein das kann ich mirnicht vorstellen unsere Tochter macht keinem das Leben schwer! Ja was bitte soll ich machen?? Ich darf ja auch nicht mir in den Unterricht um mir selbst ein Bild von all dem zu machen.

Durch den Klassenwechsel hätte sie eine andere Lehrkraft wo sie selbst sagt das sie besser mit ihr zu recht kommt. Wenn meine Tochter ihr 5 Minuten hat schickt ihre Lehrerin sie ja rüber und laut Aussage dieser Lehererin arbeitet sie dort "besser" zwar ist sie immer noch unruihg und man muss sie öfter zum Arbeiten motivieren aber am Ende der Stunde hat sie fast alles erledigt

Ich weiß das meine Tochter, sobald du dich rumdrehst, genau das Gegenteil von dem macht was sie soll, so und nun hat sie 12 Regeln mit nach Hause bekommen die sie beim Schnitzen einhalten soll und ich als Mutter weiß das sie das garaniert nicht macht trotz dieser Bedenken musste ich es Unterschreiben da sie sonst nicht am Unterricht mit teil nehmen könnte und das nicht so einfach geht.Vor ein paar Wochen kam sie nach Hause und hatte einen Zettel dabei wo sie das Messer nicht eingeklappt hat und musste es aus Strafe 25 mal schreiben.

Ich erwarte auch keine 100% extra Wurst für meine Tochter ich erwarte nur von der Lehrerin ab und zu mal ein Auge bei ihr zu zu drücken ( wie mit den AB) und das sie villt 1 mal mehr drüber schaut wie bei den anderen und vor allem das sie gemeinsam mit dem Elternhaus Lösungen erarbeitet um dieses Kind zu Fördern und nicht in dieser Schublade lässt wo sie sie vor 1,5 Jahre rein gedrückt hat.

Dass die Lehrerin beim Gespräch nicht anwesend war ist natürlich ungünstig - mit Desinteresse hat das allerdings nicht unbedingt etwas zu tun. Du unterstellst das ja an anderer Stelle, weil ihr Auto vor der Schule stand. Eine Lehrerin hat nunmal noch sehr viel mehr zu tun und du weißt ja gar nicht, warum sie nicht konnte.

Dass deine Tochter wenig Freunde hat, finde ich bei ihrem Verhaten, was du ja hier beschreibst, gar nicht ungewöhnlich. Dein Kind sorgt vermutlich mit seinem Verhalten dafür, dass andere Kinder es nicht oder weniger mögen. Sie kann aufgrund ihrer Erkrankung nichts dafür, aber ihr Verhalten nervt andere deswegen nicht weniger. Man kann die Mitschüler zu Nachsicht anhalten, nicht aber zu Freundschaft. Die kann man ja nicht erzwingen.

Eine andere Lehrkraft erscheint dir sinnvoll, weil deine Tochter mit dieser besser kann. Meinst du aber wirklich, dass das auch noch der Fall ist, wenn sie mehr als nur 5 Strafminuten bei ihr ist? Das kann man doch gar nicht vorhersehen. Deine Tochter wird sich vermutlich, wenn sie den ganzen Tag bei dieser Lehrerin ist, genauso verhalten wie jetzt.

Deine Tochter ist deinen Beschreibungen nach wirklich extrem. Ich persönlich bin kein absoluter Gegner, aber auch kein Freund von Inklusion (die Bedingungen für gute Inklusion sind einfach nicht gegeben). Wenn du möchtest, dass die Lehrer mehr auf deine Tochter achten, wirst du dir eine Förderschule mit geringerem Betreuungsschlüssel suchen müssen. In der normalen Grundschule kann die Lehrerin nicht darauf achten, dass deine Tochter nicht ständig alles verschlampt. Alle Kinder brauchen sie, auch die die besonders gut sind. In meinen Augen konzentriert sich ohnehin alles viel zu sehr auf die Problemkinder. Vor allem jetzt, wo diese in eine Regelschule integriert werden ohne dass jemand die Lehrkräfte besonders schult oder die Fachkräfteanzahl besonders erhöht. Dass die Kinder, die einfach mitlaufen darunter leiden, sehen viele gar nicht, aber auch die brauchen Förderung und Forderung. Man kann nicht bei diesen Kindern die Zeit für die Problemkinder abzwacken.

Ich weiß das es ohne die Mitarbeit von zu Hause nicht klappt, aber jeglicher Versuch wird abgebrallt, im Gegenteil das was in der Schule nicht klappt muss zu Hause erledigt werden und ist das nicht erledigt dann ja dann ist das halt so ne!

Ich habe von dieser Inklusion auch noch nicht viel Ahnung, aber das was ich von einem Lehrer erwarte hat einfach was mit Lehrer sein zu tun........... Und nicht mit Inklusion!

Ich dachte auch immer das das ADHS eine Modekrankheit ist und als wir letztes Jahr die Diagnose bekamen da hab ich darüber noch gelacht habe mich aber seit dem Intensiv mit dem Thema befasst und ich bin auch anderer Meinung.......

Ja ich wohne in Hessen, das BFZ hatte sich auch eingeschaltet und getestet. Ich glaube das war so um die Osterzeit und die haben mir dann geraten sie in die 1. Klasse zurück zu stufen was ich aber abgelehnt habe da sie sonst die 1. Klasse zum 3. mal macht und sind zu dem Entschluss gekommen das sie nach den Sommerferien in die 2. Klasse runter gestuft wird und habe zeitgleich die Verlängerung der I-Kraft beantragt.

LOL, na mit dem BFZ habe ich schon einige Erfahrung.

Ok, wenn das erst zu Ostern war, dann habt ihr doch noch gar nicht den Termin wegen dem AOSF gehabt, oder? Da hätte sich das BFZ doch mal richtig beeilen müssen...das machen die doch sonst nie.

Das BFZ ist eine Einrichtung, die es nur in Hessen gibt. Da begutachtet ein Sonderpädagoge das Kind mehrere Stunden lang in seiner gewohnten Umgebung (Kindergarten/Schule), redet mit Erziehern/Lehrern und Eltern über das Kind. Nach mehreren Monaten wird dann mal ein Gutachten erstellt - das hat immer einige Seiten und beinhaltet die Beobachtungen des Sonderpädagogen, die Beobachtungen von Erziehern/Lehrern/Eltern und die Wünsche von den Eltern (falls angegeben - sollte man nicht vergessen haben!). Dieses Gutachten ist die Basis des Förderausschusses, der dann wiederum den Antrag auf die Feststellung eines Sonderpädagogischen Förderbedarfs beim Schulamt ganz offiziell stellt - kurz AOSF. Stimmberechtigt beim AOSF sind neben den Eltern (1 Stimme), noch das BFZ, Klassenlehrer und Förderschullehrer - ist also irgendwie ein Fake.
Wenn all die Sachen passieren TROTZ I-Kraft, dann ist die I-Kraft nichts wert. Warum kommunizierst du nicht mit ihr? Es ist ihre Aufgabe dir solche Sachen mitzuteilen.

Läuft deine Tochter über das Sozialamt oder über das Jugendamt?