Isar-Schulen München /Ganztagesschule

Hallo

meiner Erfahrung nach ist auf der weiterführenden Schule niemals Lernschluss mit Ende der Schule. Es wird zu Werbezwecken gerne vorgegaukelt, ist aber praktisch nahezu nicht umsetzbar. Und das ist völlig egal, ob das Gymnasium, Realschule oder Gesamtschule ist.

lg

Hallo,

mein Sohn geht seit dem letzten August auf eine Ganztags-Realschule.
Er besucht die Bilinguale Klasse und hat an 4 Tagen von 7.45 Uhr - 14.55 Uhr Schule bzw. die 6. Stunde ist Mittagspause mit der Möglichkeit in der Mensa zu Essen (Essen ist TOP, waren einmal eingeladen diese zu testen)
Also netto 7 Stunden Unterricht.
An einem Tag ist um 13.05 Uhr, nach der 6. Stunde Schluss. Die normalen Klassen haben einen langen Tag weniger.
Sie haben für die Hauptfächer je eine Stunde Lernzeit/Woche mit ihrem Lehrer. Die Nebenfächer werden fast alle in Doppelstunden einmal wöchentlich unterrichtet, ohne HA.

Bis auf Vokabeln und für Klassenarbeiten/Test lernen macht Niklas in der Woche nichts was von der Schule vorgegeben ist. An dem kurzen Tag checkt er alle Mappen und überträgt neue Vokabeln auf seine Karteikarten.

Am WE maximal lernen, wenn etwas ansteht.

Ansonsten ist er um 15.45 Uhr mit dem Bus zu Hause und packt sofort seine Tasche neu, bei Fächern die nur 1 x die Woche sind, schaut er noch kurz auf die letzten Mappeneinträge um auf dem neuesten Stand zu sein.

So ist er um 16.00 Uhr fertig und bereit für nette Dinge. Seine Freunde auf normalen Schulen sind vorher auch nicht mit den Hausaufgaben fertig.

Da ich auch Eltern älterer Kinder dort kenne, weiß ich das es fast bis zur 9./10. Klasse so bleibt. Natürlich auch abhängig vom Kind. Er hat auch Kameraden die jede Woche den Matheplan nicht fertig haben und diesen am WE nacharbeiten müssen. Mein Sohn schafft ihn immer und Mathe ist nicht sein Lieblingsfach bzw. er tut sich aufgrund einer leichten Dyskalkulie schwerer als andere.

Es funktioniert, wenn die Schule das Konzept vernünftig umsetzt.

LG
Tanja

Hallo Smartie,
mein Sohn ist auf einer Ganztagsrealschule und 'in der Regel' stimmt es.
Aber Vokabeln müssen unter der Woche gelernt werden, die werden auch abgefragt.

Vor Tests stehen auch mal Übungsblätter an.
Und am Wochenende müssen die Nebenfächer angeschaut werden, Grammatik wird wiederholt. Ab und zu gibt es auch Hausaufgaben.

Heut schreibt er die letzte Schulaufgabe vor den Faschingsferien, da kommen jetzt auch mal ein paar Wochen, wo er heimkommt und nichts machen muss.

Auf dem Gymnasium mit mind. 2 Fremdsprachen kann ich mir keine-und-nie-Hausaufgaben nur schwer vorstellen.

LG
Gul Damar

Ich weiss nicht, ob es dir hilft, aber ich kenne eine Mutter persönlich, die Ihren Sohn auf die Isar Ganztageschule geschickt hat.
Eigentlich aus den gleichen Gründen wie du.
Sie war total begeistert. Laut ihrer Aussage schreibt der Junge (10. Klasse) mittlerweile nur noch gute Noten und ist total motiviert. Sie haben meist 1 Stunde Unterricht und direkt im Anschluss 1 Stunde in der geübt wird.

Der Sohn kommt mit dieser Methode wohl sehr gut klar, auf seiner alten Schule hätte er die Klasse fast wiederholen müssen.
Sie sagte auch, dass er am Nachmittag bzw Abend nichts mehr tun müsse. Ihr Tochter wurde dann gleich zum Schulstart an der Isar Grundschule angemeldet. Ich denke diese Mutter ist von den Konzept überzeugt, sonst hätte sie diesen Schritt nicht getan.

lg

Hallo Smartie111,
den Schritt, dein Kind auf die Isarschulen zu schicken, solltest Du dir ganz genau überlegen. Hier ist bei Weitem nicht alles Gold was glänzt. An den Infoabenden hört sich das Konzept ganz wunderbar und überzeugend an. Hinter den Kulissen kommt peu a peu bedauerlicherweise jedoch ein anderes Gesicht zum Vorschein. Kleines Beispiel: Die angepriesenen Doppelstunden mit dem einhergehenden "Lernerfolg" sind dann Makulatur, wenn das Kind etwas nicht versteht, denn es werden in der Arbeitsstunde keine Fragen seitens des Kindes geduldet. Die Argumentation ist: "Das Kind soll selbstständig eine Lösung erarbeiten". Das bringt nur nichts, wenn das Kind keinen Ansatz findet und dann lieber zum Fenster rausstarrt bis die Stunde vorüber ist. Die Schulleitung lässt sich leider von diesem antiquierten pädagogischen Konzept auch nicht abbringen. Speziell die jüngeren Lehrer sehen das unter vorgehaltener Hand genauso, trauen sich jedoch nichts zu sagen.
Die Lehrerfluktuation ist meines Erachtens für eine Privatschule relativ hoch.
Man hatte den Eindruck, dass einige Lehrer eine staatliche Stelle bevorzugen und froh sind, wenn sie nicht mehr im Schulverbund unterrichten müssen.
Insbesondere jüngere innovative Lehrer mit frischen Ideen und Ansätzen verlassen relativ schnell wieder den Schulverbund.
Anfangs getätigte Aussagen der Schulleiter hinsichtlich des sicheren Übertritt in die Oberstufe dürfen und müssen in Frage gestellt werden. Es wird gnadenlos ausgesiebt, wer nicht in das Raster passt fliegt, auf Individualität wird keine Rücksicht genommen.
Das Wichtigste ist die Statistik: Damit wird gerne geworben, nur wer und wie viele bis dahin auf der Strecke bleiben, dass wird verschwiegen. Entscheidend für die Schule ist die Außendarstellung zusammen mit der ach so tollen Statistik.

Meine Empfehlung für dich:
Wenn Du eine gute Schule in deiner Nähe hast, schick dein Kind dorthin.
Dort ist es wahrscheinlich Anfangs auch nicht alleine.