Sozialtraining für "asoziale Schüler" ohne Info an die Eltern

Also ich denke, wenn ein hörgeschädigtes Kind in der Klasse ist, macht es sicher Sinn vorn zu sitze. Da ist eine U-Form nicht zwingend notwendig. Wenn die Mehrheit der Klasse damit nicht zurechtkommt gibt es sicher andere Möglichkeiten ohne Schüler in einem sowieso schwierigen Alter zu erklären, dass die asozial sind.

Ich denke grundsätzlich ist so ein Training sicher nicht verschwendet, daher finde ich es ok. Und ich denke auch dass in diesen Alter den Eltern nicht mehr alles mitgeteilt werden muss.

Wenn sich die Schülerinnen und Schüler sich auch über längere Zeit unverstanden fühlen kann evtl. Der Eltersprecher, ein Sozialarbeiter oder ein dem Lehrer Vorgesetzter helfen und versuchen zu vermitteln. So eine Änderung bringt ja doch sehr viel Unruhe in so eine Gruppe von pupertären Teens.

Viel Erfolg

>> Also ich denke, wenn ein hörgeschädigtes Kind in der Klasse ist, macht es sicher Sinn vorn zu sitze <<

Und wie soll es dann mitkriegen, was ein Mitschüler sagt?

Hallo und danke für die Antworten.
Ich denke, es fehlen noch einige Infobausteine, um sich ein Gesamtbild machen zu können.

Der Junge ist seit der 5. Klasse an Bord. Er hat eine Hörschädigung, die er mit einem Hörgerät ausgleichen kann. Er ist also nicht taub, kann sich normal artikulieren. Von einer Behinderung würde ich hier nicht sprechen, von einer Einschränkung ja, auf die ja seit anfang an Rücksicht genommen wird.

Das Klassenzimmer ist seit der 5. Klasse das gleiche, da es akustisch wohl für ihn optimiert wurde. Der Junge schaltet übrigens sein Hörgerät bewusst mehrmals am Tag aus, weil ihm die Schule zu blöd ist und macht sich einen Spaß daraus.

In Fachräumen sitzt die Klasse auch nicht im U und was genau der Junge mit dem Ohr hat, weiß niemand. Er hat ein Hörgerät. Meine ehrliche Meinung? Man kann "Behinderung" auch zu einem Drama machen, kultivieren und zelebrieren und als soziales Druckmittel einsetzen, um andere zu lähmen oder sich selbst Vorteile einzuholen.

In der Vergangenheit war die Klasse ja auch als gutmütig beurteilt worden, also ein Verband, der alles mitmacht u keine Probleme macht und der Junge ist voll integriert. Mit einem normalen Gespräch hätte man sicher mehr erreichen können als mit dieser Hinterrücks-Aktion. Gespräche wurden übrigens angeleiert und von der Klasse eingefädelt, von der Klassenlehrerin aber abgelehnt. Die Klasse wäre durchaus in der Lage, sich kooperativ zu äußern, was nicht angenommen wurde; die Lehrerin hat sie abgewatscht und gesagt, dass die Einwände gegen das U nicht interessieren, und die Klasse hat daraufhin das U in Reihe umgestellt. Seither gibt es wohl massiven Stress.

Und ja: Als Mutter will ich schon wissen, welche erzieherischen Folgemaßnahmen hier stattfinden und vor allem: Aus welchem Grund. Das hier sehe ich nicht als Grund für so eine Maßnahme an, und jeden pseudosozialen Furz unter dem Deckmäntelchen "Behinderung" muss man nicht abnicken, und das hier ist einer für mich. Rücksichtnahme: Ja. Aber dass hier 26 andere junge Leute zu "Asozialen" degradiert werden, ist auch nicht sozial...

Ich würde da gar kein Fass aufmachen. Wozu sich über sowas unwichtiges aufregen?

Sozialkompetenztraining wird bei uns in der Grundschule wöchentlich gemacht, einfach weil es einer Klasse gut tut. Das hat nichts mit asozialen Kindern zu tun.
Meine Älteste (5. Klasse privates Gymnasium) hat das auch wöchentlich. Da geht es um den Klassenverband im Allgemeinen. Nicht um Fehler aufdecken oder so. Und wie ich schon oft gehört habe, macht das den Kindern Spaß!

Ich hatte das damals in der Ausbildung, ich erinner mich, dass bei uns manche Bankfilialen sowas gemeinsam am Wochenende machen müssen.

Und die U-Form ist so schlimm nun auch nicht. Ich fand sie immer toll. Meine Große gerade auch.

Ehrlich, jeder Lehrer macht das nunmal anders. Man muss nicht alles ausdiskutieren, sondern manches einfach hinnehmen. Das Leben ist kein Ponyhof. Stellt der Lehrer die Tische in 2er Reihen auf, wie damals bei meinem Sohn, dreht die Muttermeute auch durch.

Ich habe aufgehört, mir über so etwas Gedanken zu machen.
Die Sitzordnung wird hier ebenfalls immer mal wieder verändert. Mittlerweile höre ich darüber keine Beschwerden seitens meines Sohnes mehr. Er hat sich damit abgefunden, meistens neben unruhigen Schülern zu sitzen und keine Wahlfreiheit zu haben. Es kam schon vor, dass er nicht richtig hören oder sehen konnte (Lichtverhältnisse im Klassebraum, zu klein oder groß das Klassenzimmer).
Sozialtraining....da gibt es Dinge......
Er hatte mal ein Sozialtraining mit Handtüchern und die Kinder sollten ihre ganze Wut am Handtuch auslassen.....mein Sohn - damals 7. Klasse - war völlig überfordert und meinte, welche Wut?
Ein anderes Training Stühle kippeln und festhalten. Andere am Fallen hindern....
Evtl bin ich zu bodenständig aber dies löst in mir Lachreize aus.
Nein, keine Schule mit Gewalt.....Kleinstadt 1300 Schüler und Gymnasium und nein, wir unterschrieben nichts etc.
Es gibt echt wichtigere Dinge. Mein persönlicher Eindruck von manchen Lehrern ist der, dass sich auch dort die Gesellschaft spiegelt und man bei einigen privat einen großen Bogen machen sollte.

Hallo,

Das Sozialtraining ohne vorherige Infomation finde ich auch nicht richtig.
Es ist schwierig, wenn du das Gefühl hast, dass deiner Tochter Nachteile durch die Intervention von deiner Seite entstehen. Habt ihr keine Klassenpflegschaftsvorsitzenden?
Ich würde mich pber diese an die Schulleitung wenden. Bedeutet wahrscheinlich, dies immer wieder zu tun, bevor es etwas bewirkt.

Zu der U-Form kann ich nur sagen, dass es für hörgeschädigte Kinder sicherlich einfacher ist, seine Klassenkameraden zu verstehen, wenn er sie beim Sprechen sieht.
Mit Hörgerät ist es sehr schwer, in größeren Gruppen mit Nebengeräuschen zu hören und zu verstehen. Vielleicht schaltet das Kind auch deshalb manchmal im wahrsten Sunne des Wortes ab.
Es hilft dem Kind daher nicht, einfach vorne an einem Tisch zu sitzen, die U-Form ist da viel effektiver für die Klassenkommunikation. Und ich finde, darauf kann und sollte man Rücksicht nehmen.

Liebe Grüße
Love

Hallo,

ich denke, hier geht es um mehr als den hörbehinderten Mitschüler.

Bei dieser Sache stimme ich Dir zu. Er kann irgendwo einen Platz bekommen, wo er gut hören kann. Dafür muss man nicht alle Tische umstellen, so dass andere sich verrenken müssen.
Das soll Euer Elternsprecher mit der Lehrerin klären. Dafür sind die da.

Aber ich glaube, es gibt ein grundlegendes Problem mit der Disziplin in der Klasse.
Ob das an der Lehrerin liegt, oder daran, dass irgendwelche Schüler Morgenluft wittern und meinen, sich ab jetzt grundlegend negativ ausleben zu dürfen, wäre einerseits die Frage, aber andererseits ist es auch egal.
In der 9. Klasse sollte man in der Lage sein, sich zusammen zu reißen.

Unser Sohn hat es mit 9 Jahren geschafft, sich mit einer Lehrerin zu arrangieren, mit der er ein Jahr vorher so große Probleme hatte (und sie mit ihm), dass wir einen Verbleib in ihrer Klasse für nicht mehr zumutbar hielten.
Sie bekam dann ein paar Stunden in seiner neuen Klasse, und es lief. Er kam sogar von allen Jungs am besten mit ihr klar. Er meinte, er wäre sie ja schon gewöhnt.

Da werden Neuntklässler werden es ja wohl schaffen, sich bei einer nervigen Lehrerin ein paar Stunden pro Woche zusammen zu reißen. So viel Unterricht hat man bei der Klassenlehrerin da ja gar nicht mehr.

In der Klasse unserer Tochter (7. Klasse Gymnasium) gab es jetzt ebenfalls Vorfälle, wo einige Jungs meinten, sie dürften sich ungestraft asozial benehmen.
Das war vorher erstens besser und zweitens ist das bei der Klassenlehrerin, die sie schon seit der 5. Klasse haben, und die eigentlich allgemein beliebt ist.
Sie hat jetzt auch ein Sozialtraining angesetzt, was uns Eltern so ähnlich präsentiert wurde, wie bei Euch. Da kam ein Zettel und fertig.

Ich finde nicht, dass so etwas lang und breit angekündigt oder gar mit den Eltern diskutiert werden muss.
An unserem Gymnasium gibt es eine Vereinbarung, wo drin steht, dass sich jeder Schüler gegenüber Mitschülern und Lehrern höflich zu verhalten und nicht den Unterricht zu stören hat. Das unterschreiben alle Schüler und Eltern, wenn das Kind an der Schule startet.

Ganz böse gesagt, haben sowieso nur die Eltern von zwei Kategorien von Schülern etwas dagegen.
Kategorie 1 sind häufig die Eltern der Schüler, die sich am asozialsten benehmen. An Gymnasien sind das meistens Eltern, die ihre Kinder, aus fragwürdigen pädagogischen Gründen, nicht erziehen wollen, womit sie letztendlich auch ihren Kindern schaden.
Als dreister Egoist mit der Selbstbeherrschung eines 6-jährigen kann man höchstens Präsident der USA werden. Arbeitgeber stehen nicht so auf solche Mitarbeiter...

Kategorie 2 sind häufig die Eltern der sozial kompetenten Schüler, die es eigentlich nicht nötig hätten. Solche Trainings machen aber wenig Sinn, wenn man sie nicht mit der ganzen Klasse durchführt.

Unsere Tochter benimmt sich in der Schule auch. Trotzdem habe ich nichts dagegen, wenn sie an solchen Maßnahmen teilnimmt. Es schadet ja nicht.

LG

Heike

Ich bin Lehrerin und ehrlich gesagt etwas geschockt, wie du über den Hörgeschädigten Jungen in der Klasse und den Umgang mit Behinderungen sprichst. Zuerst schreibst du, dass er eine leichte Hörschädigung habe, später dann, dass keiner so genau weiß, was er genau hat. Ich hatte selbst schon eine Schülerin mit einer Hörschädigung in der Klasse. Das Mädchen hatte gerade mal noch 20% Hörvermögen und trug auch Hörgeräte. Sie konnte das aber gut ausgleichen und überspielen, sodass einem Außenstehenden ihre durchaus schwere Beeinträchtigung sicher nicht in diesem Umfang aufgefallen wäre.
Und tatsächlich ist für solche Kinder ein U die beste Sitzordnung, weil es nicht nur darum geht, nah beim Lehrer zu sitzen, sondern auch die Mitschüler beim Sprechen sehen zu können, weil ganz viel durch Lippenlesen erschlossen wird. Darüber hinaus haben diese Kinder ein Anrecht auf die Durchführung bestimmter Maßnahmen, die ihnen helfen sollen, und diese werden auch schriftlich festgehalten. Die Schule und die Lehrerin sind gegebenenfalls also verpflichtet, diese Maßnahmen umzusetzen (Thema Inklusion - ist von der Politik so gewollt). Ich würde ich so einem Fall auch Rücksichtnahme von den Mitschülern erwarten sowie ein Zurückstellen eigener Befindlichkeiten zugunsten „Schwächerer“.
Dass eine U-Sitzordnung für die anderen Schüler so problematisch sein soll, wie du das schilderst, kann ich mir beim besten Willen nicht vorstellen, denn das ist doch eine durchaus gängige Sitzordnung...
Und Sozialtrainings sehe ich als pädagogische Maßnahme der Schule und nicht als „heimliche Erziehungsmethode“, über die die Eltern (bei 9. Klässlern) im Detail informiert werden müssen. Ist bei meiner Tochter nicht mal in der 3. Klasse passiert und an ganz vielen Schulen Bestandteil des „normalen“ Programms. Es kann sehr sinnvoll sein, eben nicht vorher im Detail zu erläutern, was dort passieren soll, damit die Kinder sich unvoreingenommen darauf einlassen können.
Und du maßt dir an, beurteilen zu können, ob die Lehrerin ihren Job gut macht, weil sich kichert und in deinen Augen kindlich redet - sie gar in die Grundschule einordnen wollen... puh, ich würde dir raten, mal den Ball etwas flacher zu halten und die Lehrerin ihren Job machen zu lassen.